主題:福祿貝爾的教育難題


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福祿貝爾主張教育三目的,請問其中「達到個體的自我實現」可比擬為:  (A)自然兒童 (B)社會兒童 (C)神的兒童 (D)自我兒童 教育哲學自編試題#7908 答案:A 難度:困難 統計: A(804),B(157),C(638),D(378 考用筆記: 最佳解!   Jie-ru Chen 國三上 (2012/04/12 22:03):118人  達到和諧統一的人格(神的兒童)、 達到個體的自我實現(自然兒童)、 良好的社會調適能力(社會兒童) 140下列何者不是福祿貝爾(F. Froebel)所認為學習的三大基本知識形式? (A)美的形式(forms of beauty) (B)生活的形式(forms of life) (C)自然的形式(forms of nature) (D)數學的形式(forms of mathematics) 99教育易錯題拚老命上傳PART4(一百題90分者必上)#4653   14.下列何者不是福祿貝爾(F. Froebel)所認為學習的三大基本知識形式?  (A)美的形式(forms of beauty)  (B)生活的形式(forms of life)  (C)數學的形式(forms of mathematics)  (D)自然的形式(forms of nature)。 99學年度臺南市公立國民小學代理教師聯合甄選PART1#2266 答案:D 難度:困難 統計: 考用筆記: 最佳解!   周美妤 高三下 (2011/05/14 10:05):22人  打錯字了~  美數生=美術生   福祿貝爾的分解恩物-六色球,請為下列那一顏色不具備?  (A)紅 (B)橙 (C)黃 (D)靛 教育哲學自編試題#7908 答案:D 難度:適中 統計: A 考用筆記: 最佳解!   Wan-Chi Chen 高一下 (2012/04/11 21:50):169人  第一恩物:六色球 指的是紅、橙、黃、綠、藍、紫 材料:毛線 形式:直徑六公分的球,種類有二,一種有帶子,帶長四十公分,另一種則無帶子 意義:球體是最完美的,無起點也無終點,象徵萬物的統一 第二恩物:三體 指的是球體、圓柱體、立方體 材料:木頭 形式:直徑六公分的球體及圓柱體、邊長六公分的立方體 意義: 1.球體代表自然,立方體代表人工,圓柱體代表自然與人工的結合 2.三種合一是大自然調和的象徵 第三恩物:立方體 材料:木頭 形式:邊長六公分的立方體,切成八小塊立方體(小立方體邊長三公分) 意義:提高幼兒美的情操和思考力 第四恩物:立方體 材料:木頭 形式:邊長六公分的立方體,切成八小塊立方體(小長方體的長寬高為六、三、1.5公分) 意義:三、四恩物可搭配創作,激發創意 第五恩物:立方體 材料:木頭 形式:邊長九公分的立方體,切成二十一小塊立方體、六塊大三角柱、十二塊小三角柱等三十九塊組成。 意義:加入大、小三角柱,使幼兒在建築物創作練習上,更趨實體相仿,可成為數學概念之學習基礎 第六恩物:立方體 材料:木頭 形式:邊長九公分的立方體,切成十八塊長立方體、十二塊柱台、六塊長柱等三十六塊組合而成。 意義:在遊戲過程中,學習空間、藝術的規劃 第七恩物:面 材料:塑膠彩色板或馬糞紙貼臘光紙,每種形狀只用一個顏色製成 形式:有五種形狀分別是:正方形、等腰直角三角形、正三角形、直角不等邊三角形、等腰鈍角三角形 意義:是研究抽象的開始與關鍵,幼兒了解面的形狀、大小,並排出美麗的花樣和實物 第八恩物:線 材料:細竹子、塑膠細棒 形式:五種長度,分別為三、六、九、十二、十五公分不等組成多組直線。 意義:使幼兒體驗其真實性,利用線的性質來排出各種圖案,培養幼兒對物體長短之概念和了解物體的形狀

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