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阿摩:只要有信心,就沒有過不了的橋
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(2 分14 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
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1(C).

1.關於專家教師與生手教師的比較,下列何者正確?
(A)生手教師比專家教師更能善用教學策略
(B)生手教師與專家教師解決問題的效率相同
(C)專家教師較生手教師更能對教學進行反思
(D)專家教師和生手教師在專業素養上沒有差別
2(D).

3.王老師教數學時要求嚴格,經常斥責學生,導致學生變得不喜歡數學課。這種現象 可用下列何種原理解釋?
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)替代學習(vicarious learning)
(C)操作制約(operant conditioning)
(D)古典制約(classical conditioning)
3(D).

7.小麗喜歡電腦遊戲,而金錢可以買遊戲軟體。如果媽媽以發獎金做為鼓勵小麗用功的 誘因,此時獎金的性質為何?
(A)負增強物
(B)原級增強物
(C)活動增強物
(D)次級增強物
4(C).

9.小豪知道明天要交作業,可是一直沒做,今晚還漫無目的地閒逛到很晚才回來,拖延 到最後才匆忙完成作業。下列何者能闡述小豪這種行為的動機?
(A)精熟目標
(B)內控歸因
(C)逃避失敗
(D)自我趨向目標
5(B).

10.開始上課時,教師採取某些措施,讓學生做好心理準備,以儘快進入學習狀態。這是 何種原則在教學情境的應用?
(A)同化作用(assimilation)
(B)心向作用(mental set)
(C)平衡作用(equilibration)
(D)自動化作用(automaticity)
6(D).
X


12.關於詮釋學取向的教育社會學研究,下列何者為其基本觀點?
(A)社會真實是固定不變的
(B)人類互動過程產生社會建構的意義
(C)實驗研究能準確掌握行為的真實意義
(D)人類行為是依據客觀條件或普遍的意義
7(D).

22.下列哪一種教師「圖像」符合「教育歷程就如同塑造陶土之過程」的隱喻?
(A)教僕
(B)經師
(C)人師
(D)訓練員
8(D).

30.關於教育中的主體爭議問題,下列何者最不正確?
(A)教師的主體性或學生的主體性都不是絕對的
(B)媒體文化對於學生的主體發展可能產生反教育的影響
(C)臺灣近二十年來的教育改革就是要突破對個人主體性的控制
(D)人權教育和環境教育兩者對於主體的哲學假設是沒有矛盾的 5
9(B).

35.依據「性別平等教育法」之規定,國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程 或活動至少幾小時?
(A)二小時
(B)四小時
(C)六小時
(D)八小時
10(D).

36.關於英國「教育行動區」(Education Action Zones)的主要目的,下列何者正確?
(A)推動學校公辦民營
(B)配合國定課程,實施全國性會考
(C)增加家長為其子女選擇學校的自由
(D)改善學校的不利因素,提升學生學習表現
【非選題】
1.請試著比較主內派和主外派的差別,包含其代表人物和教育方法等。
【非選題】
2.社會上常因為種族、經濟背景、居住地區等種種因素造成教育的不平等,請試著舉出三種能解決教育的不平等的方法,並簡述其意涵。

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