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搜尋:表達法

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    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
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    無字圖畫書與幼兒語言表達能力 Tomlinson 和Lynch-Brown(1995)認為無字圖畫故事書是指書本沒有文字或書中 僅有一兩頁的文字,或只有少數用於提醒用的文字都屬於無字圖畫故..
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    關於試題:清朝彭端淑為學一首示子姪說:「天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。」此段文字敘述,所表達的涵義與下列何者相同? (A)君子有終身之憂(B)坐而言不如起而行(C)讀萬卷..
  • 送達法律之規定 54 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
    行政程序法§73條: 第一項:補充送達 於應送達處所不獲會晤應受送達人時,得將文書付與有辨別事理能力之同居人、受雇人、或應送達處所之接收郵件人員。 前項規定於前項人員與..
  • 大腦分區構造(表達失語症、接受型失語症) 2 by 教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導
    早期的研究是由病人有說話上的問題而發現腦子參與在語言的功能。 失去說話的能力稱做「失語症」。古希臘人發現,腦部損傷會導致失語症。 幾世紀以後,1836 年Marc Dax 描述了一組不能適當地講話..
10.「佳佳和偉偉正在討論自然教室和教室哪個大?小朋友請幫忙想一想,他們如何進行比較?」上述提問若從F. Williams的思考與情意教學模式來看,是運用了下列哪一種教學法?
(A)容忍曖昧法
(B)直觀表達法
(C)釐清矛盾法
(D)視覺化技巧法

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答案:A
難度:困難
最佳解!
黃靜怡 大二上 (2010/06/22)     30    
創造思考教學法          *矛盾法:將似是而非、似非而是的問題加以分析、討論、辯證。        *歸因法〈事物屬性〉:將事物的許多屬性或特性加以分辨、歸類。        *類比法〈類比推敲〉:將事物間相似之處做出適當的比擬。        *辨別差異法:指導兒童指出事物間的差異、缺失或未被發現之處。        *激發法:教師提出啟發性的問題。        *變異法:教師演示事物的變動不拘的本質,訓練兒童變通、修正。        *習慣改變法:討論習慣對思考影響力,避免功能固著,要敏銳覺察。        *重組法:允許兒童自由探索。        *探索的技術:教師引導兒童如.....看完整詳解
2F
Yu-Chi Chao 高二上 (2011/06/18)     1    

SEM:團體、訓練、探索。

重新載圖11 以 C 或 C++的語法來表達數學算式  ,下列何者為正確的表達法? 2a
(A) b(a-4c)/2a
(B) b(a-4c)/(2a)
(C) b*(a-4*c)/2*a
(D) b*(a-4*c)/(2*a)

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答案:D
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


69.主張人類具有天賦智慧,教師任務在啟發學生潛能的教育哲學家是
(A) 赫爾巴特(五段教學法)
(B)杜威(做中學法)
(C)蘇格拉底(產婆術)
(D)海德格(自拉參與表達教學法)。

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答案:C
難度:簡單
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2009/05/09)     64    
赫爾巴特(五段教學法)是一種啟髮式教學法,但是不是主張,而且也不是教育哲學家。 蘇格拉.....看完整詳解
2F
天才葉 大一上 (2010/06/21)     5    
產婆法不是重引出嗎??啟發=引出??
3F
王莉芬 高一下 (2011/02/22)     5    

所以題目重點在於啟發學生潛能和哲學家的身分是吧

我想說和杜威的主張有點接近沒多想就給他選下去了= =

16、「象徵」,即使用具體的意象來表達抽像概念與情感的一種修辭手法。如以「竹子」象徵剛毅堅貞之人格;以「十字架」象徵基督精神。下列關於「象徵」的說明,何者錯誤?
(A)子曰:「鳳鳥不至,河不出圖,吾已矣夫!」句中「鳳鳥」、「河圖」為聖王在位,天下太平的祥瑞象徵
(B)梵谷畫作「麥田群鴉」,畫中大片麥田空曠無物,只有黑色烏鴉低掠過藍得發黑的駭人天穹,正象徵梵谷江郎才盡的痛苦掙扎與空虛絕望
(C)「慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。」詩中以「寸草心」象徵恩澤廣深的母愛;以「三春暉」象徵子女細微的孝心
(D)「查某囡仔是油?菜籽命,落到哪裡就長到哪裡。」句中以「油?菜籽」來象徵女子的命運,道出傳統社會中,女子既卑微又富有韌性的強烈生命力

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答案:C
難度:簡單
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Sig Ma Liu 國二下 (2010/05/22)     12    
a子曰:「鳳鳥不至,河不出圖,吾已矣夫!」句中「鳳鳥」、「河圖」為聖王在位,天下太平的祥瑞象徵 b梵谷畫作「麥田群鴉」,畫中大片麥田空曠無物,只有黑色烏鴉低掠過藍得發黑的駭人天穹,正象徵梵谷江郎才盡的痛苦掙扎.....觀看完整全文,請先登入
1F
陳劍鶯 大一下 (2010/04/28)     4    
母親這份慈愛與關切,真不是我們 微小的心意所能報答
18.(禮記•學記)中說:「君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。」可以視為教學方法中的
(A)表達原則
(B)即時原則
(C)順應原則
(D)啟發原則

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答案:D
難度:適中
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馬自達 小六上 (2011/01/02)     23    
君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然後可以為人師也。故君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達則思,和易以思,可謂善喻矣。   君子已經知道教育之所以興盛的原因,也明白教育之所以衰落的道理,然後就可以為人師表了。所以君子的教化是善於曉喻,讓人明白道理,只加以.....觀看完整全文,請先登入
1F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2009/05/09)     12    
就是引導學生而不牽他走﹐提出嚴格要求而不施加壓力﹐提供線索而不代替他做結論。
3F
Fat~ 大一上 (2012/11/04)     1    


翻譯:

君子的教化是善於曉喻,讓人明白道理,

只加以引導,而不去強迫別人服從;

對待學生嚴格,但並不抑制其個性的發展